Strategii

Strategia didactică reprezintă un mod de abordare şi de rezolvare a sarcinilor concrete de predare pentru atingerea unor obiective. A concepe o strategie înseamnă a organiza resurselor într-un ansamblu coerent, presupune luarea în considerare a întâmplării, a imprevizibilului în desfăşurarea evenimentelor. // Printre parametrii care definesc o strategie sunt: // • modurile de structurare a conţinuturilor şi a sarcinilor de învăţare • modurile de organizare a grupurilor de elevi • managementul timpului • tipurile şi formele de evaluare
 * // Strategiile de învăţare //** „se referă la comportamentele şi procesele de gândire utilizate de elevi pentru a determina învăţarea, deopotrivă la //memorare şi metacogniţie//” (Arends, p.415). Definite de M. Pressley (1991) ca „//operatori cognitivi supraordonaţi proceselor direct implicate în rezolvarea unei sarcini de învăţare//”, strategiile de învăţare sunt asociate cu o sarcină de învăţare particulară.

INSTRUC Ț IA BAZATĂ PE REZOLVAREA DE PROBLEME (PROBLEM-BASED INSTRUCTION – PBI)

Un exemplu