Metode,+procedee+şi+strategii+de+predare-învăţare-evaluare

Brainstorming, Asaltul De Idei, Cascada Ideilor Brainwriting **, **** Tehnica 6 / 3 / 5 ** Reţeaua De Discuţii Şi Dezbaterea Experimentul Jocul De Rol Modelarea Mozaicul Observarea Sistematică Şi Independentă Predarea / Învăţarea Reciprocă Problematizarea Şi Învăţarea Prin Descoperire Simularea Studiul De Caz Metoda Pălăriilor Gânditoare (“Thinking Hats”) Metoda Ştiu – Vreau Să Ştiu – Am Învăţat Cubul Investigatia Hartile conceptuale

Toate temele exemplificate în ghid, precum şi orice temă rezultată din matrice sau derivată pornind de la o idee din matrice se pretează la aceste abordări. Abundenţa de teme posibile, precum şi dificultatea stabilirii unor limite referitoare la conţinut recomandă brainstormingul ca metodă potrivită pentru orice temă aleasă. La unele din teme există sugestii de probleme care pot fi formulate elevilor ca punct de plecare în generarea unei „avalanşe” de idei. Tema // Siliciu/carbon – informaţie/cunoaştere. // Se pot formula următoarele întrebări: // cum vă imaginaţi forme de viaţă bazate pe siliciu şi compuşii săi? //// Ce condiţii de viaţă ar fi necesare pentr aceste vieţuitoare? Ce s-ar întâmpla dacă diamantul ar fi la fel de des întâlnit ca şi cărbunele? // Tema // Potenţialul creator uman – invenţii şi descoperiri care au revoluţionat lumea. // Se pot formula următoarele întrebări: // cum am trăi fără ... (ochelari, antibiotice, electricitate, copiatoare etc.)? // Elevii trebuie să identifice consecinţele individuale şi sociale ale absenţei unor elemente de care beneficiază permanent şi să propună, eventual, alternative. Întrucât metoda se pretează la discuţii amănunţite asupra unor probleme controversate, se pot alege probleme asemănătoare cu cele propuse pentru brainstorming, accentuând implicaţiile sociale ale situaţiilor descrise sau imaginate, cum ar fi: // Cum ar influenţa absenţa ochelarilor discriminarea socială, accesul la diferite locuri de muncă sau posturi de conducere, vîrsta de pensionare şi relaţiile dintre generaţii? // // Cum aţi gestiona resursele dacă echipa voastră ar trebui să petreacă o săptămână pe o insulă pustie, oar cu obiectele şi hrana pe care le aveţi acum cu voi? //// Cum ar influenţa acest lucru relaţiile //// ulterioare dintre voi? // La orice temă care poate fi abordată într-un laborator, se poate identifica un experiment realizabil de către elevi. Exemple de experimente care pot fi realizate în laboratorul de biologie referitoare la temele corelate cu corpul uman: // identificarea acţiunii unor enzime sau componente ale sucurilor digestive asupra alimentelor, acţiunea stimulilor asupra organelor de simţ, determinarea acuităţii // // senzoriale sau a reflexelor. // Se poate realiza o aplicaţie pentru temele legate de supravieţuire pornind de la o situaţie actuală: numărul mare al câinilor comunitari şi propunerea de eutanasiere a acestora. Elevii trebuie să analizeze cazul din diferite puncte de vedere: // al lor presonal, al primăriei, al unei asociaţii de protecţia // // animalelor, a unui câine, a altui animal aflat într-o situaţie asemănătoare. //
 * Sugestii pentru utilizarea unor metode **
 * Brainstorming, brainwriting **
 * Exemple **
 * Reţeaua de discuţii şi dezbaterea **
 * Experimentul **
 * Studiul de caz **